让墨香在生命中流淌
作者：王桂娟
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。
当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我是一个平凡的教师，在平凡的岗位上从事着平凡的教学工作。二十多年了，我用青春和生命谱写着我的人生，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福……
打开尘封已久的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。"做一辈子教师"必须"一辈子学做教师".所以参加工作之后的我还是一如既往地喜欢读书。 教书和读书生活，使人感悟出了人生的真谛。年年春草绿，年年草不同。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。叶圣陶先生曾这样朴素而又深刻地描述成功语文教学的特征："自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。"
"心安茅屋稳，情定菜羹香。"如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，实难坚守自己的三尺讲台。困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《教学参考》《班主任之友》，我看李镇西、于漪、魏书生、我读叶圣陶、朱永新、苏霍姆林斯基……我看大家们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕！从他们的幸福中，我明白了"教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西".
从小我就喜欢看书，但那时家里除了课本之外没有什么别的书，所以邻居家里的演义小说、传记故事全被我想方设法搬到家里，大有"好读书不求甚解"的味道。樊梨花、程咬金、武松等人的名字是我儿时最熟悉的。那时我甚至痴迷到看到地上有字的废纸也会捡起来读一读。中学时代，偶然借到一本小说，便爱不释手，还常常忍不住大声吟诵或久久回味。嬉笑哀怨，乐此不疲。《巴黎圣母院》《简爱》《傲慢与偏见》等许多初中生还没怎么听过名字的书，我已经涉猎了；《水浒传》《红楼梦》《呐喊》《家》等经典名着，我已经开始在笔记本上抄抄写写了。回想起来那真是我人生中最自觉、最上进、最美好的年代。这时，我开始了计划读书、归类读书，做笔记的习惯也一直保持着。越是接触到更多的书、知道更多的人、了解更多的文化，越是觉得自己知识的贫乏和见地的肤浅，有时竟会产生"饥饿"的感觉。
参加工作后，如我所愿当了一名老师。我想每个月要存下一部分钱买书。我把自己的房间取名"茗韵轩",门上贴着一副自拟的对联，下联就是"书韵悠悠兴味长",我渴望在书中寻觅悠长的韵味。守一盏灯，喝一杯茶，捧一本书，独守夜晚的美丽和内心的宁静。
真正走上岗位，发现原本踌躇满志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和无助。教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、下班后时表露出懈怠与无聊，新老师的许多不良症状我都有。而读书的习惯竟也慢慢失去，开始是几天不读书，后来是一周不看书，最后发展到一个月难静下心来读点东西的地步。我也会找借口，认为周围缺少读书的气氛；也会自我安慰，说别人不是玩吗？可我一天天觉得自己疲软，有时真害怕生命就这样退化，淡去她本该拥有的光泽，磨蚀我特立独行的个性，控制我可以深邃睿智的思想。去年冬天那个白雪皑皑、四处冰冻的时期，退去白日的热情，我开始冷静地思考。我知道我需要充实，我必须感觉到我存在的意义。我年轻的生命必须释放光彩、在我选择为一生的事业上必须要有所突破。身边缺少知己，缺少交流，而书应该成为我最亲密的伙伴。"整日所思不如须臾所学",我开始行动，重拾读书的习惯。
一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心……很喜欢其中一篇的书名《鱼在波涛下微笑》，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑……
