随笔三则
作者：杨曰伟
作文的味道
把自己想说的，用文字呈现出来，不就是作文嘛，所以作文贵在真情实感流露，即“我口表我心，我手写我意”。
可是，我们的习作课堂常常搞得很复杂，诸多要求，条条框框，连开头结尾都得有讲究，以至于在不少人眼里，作文可是件精细活儿，非一般人所能为，煞是怪异。
很多时候，我不想谈论作文，因为，我满眼的儿童作文都充斥着成熟的成年人语言，与孩子的年龄多么不相称，真不知道是儿童自己一气呵成，还是师长们有意帮衬，抑或是借用了他人文章中的句段，为自己的文章“主干”嫁接上了满意的“枝条”……
很多时候，我也不想再读某些作文选刊上的优秀作品，因为貌似雷同的东西太多，缺乏新意，由此我想到那些流传千年的诗词名句，为什么人们至今还愿意反复地读呢?
更多的时候，想到了自己手底下那些可爱的孩子们，他们刚刚提笔写日记时，刚刚接触作文时，哪怕只写了三言两语，我也把它们当成了宝贝，因为它们一点儿也不虚伪。虽然缺点生动，但我还是将他们不成熟的短短文字，稍加修饰收进我的老蜜蜂博客里，过上一段时间再读读，那味道，才是真正作文的味道。
快孩子，慢孩子
体育课上，有跑得快的，跑得慢的，也有跳得高的、远的，跳得低的、近的，无论快的、慢的、高的、远的、低的、近的，大家在一起活动，锻炼身体，开心就好。如果一定要分出个高低输赢，那么人人都是第一，为什么?但看你设定什么项目，怎么比。君不见有的孩子虽然跑得快，但投掷并不一定远，有的孩子虽然跑得慢，但掰腕子、拔河却能轻松取胜?
课堂上，学生固然存在着种种差异，有写得快的，写得慢的，有做题快的，做题慢的，有擅长表达的，不擅长表达的，无所谓好坏强弱。因为写得快的大多粗心潦草，写的慢的大多认真细致。一挥而就、文采飞扬、洋洋洒洒固然值得称羡，而那字斟句酌、短小精悍、小巧动人不也值得表扬肯定吗?
快孩子，慢孩子都是独特的，可爱的。在一个班集体、一个小组团队里，每一个有着迥异外表和个性的孩子能够自主互助，合作探究，快乐学习，就足够让人放心了，为什么还是有聪明先生总是盼望着他们齐头并进都变成快孩子呢?为什么还有糊涂先生将批评洒落在那些慢慢成长的孩子呢?
敢问一句，如果每个孩子成为不了最好的自己，那么这样的教育是什么?
美酒，岂可一口吞下
好东西，足以珍惜，如同光阴不可轻易浪费。
精选的葡萄，采自精心的栽培，精心的工艺不必细说，耐心酿就的美酒，倒入精致的高脚玻璃杯中，何等高雅，何等浪漫，却是不可以急于喝下肚去的，本是常识，却鲜有人知道为什么，大多推臆为美酒应细细品味而不可纵饮。
猪八戒吃人参果时，情急心切一口将果子吞下肚，结果如囫囵吞枣，人参果到底啥滋味丝毫未感觉到，吃了等于白吃。
好的文章，需要时常翻阅，每一次翻阅，收获也不尽相同，所以读过并不意味着完全读懂。好书，若读过一次便束之高阁，又有多大意义呢?
好朋友，也不可把好话说尽，只要心心相通，即使不言不语，彼此也会心照不宣地常常想起。
工作时，若能像品一杯茶，品一杯酒，品读一篇美文，或者像培养孩子的某种习惯一样，拥有一颗平常心，不急不躁，不轻言放弃，慢慢地，总会熟能生巧，把事情做好。
美酒若一大口吞下，看似畅快淋漓，实则伤害身体。教育孩子，若是拔苗助长，违背规律，也会伤及身心。不如让他(她)像流水一样自然灵动地慢慢成长起来，我们这些家长，老师，也可以伴随孩子一起成长，相互间汲取力量，珍惜在一起的日子，让彼此的生命化为自由纷飞的彩蝶。
