定义我心中的爱情
　　鄌郚中学九年级六班  张一秦

　　当我写下这则题目时，手是颤抖的。我也不知道自己是有多大口气才说得出这种话来。但最终还是决定了，不管你是不是被我说中的那类人，我只会委婉地与大家表达或者交流。
　　大家都正值青春期，在许多方面一意孤行不足为怪，因此欠缺的就是沟通与表述。与其说我这是篇表达个人观点的模糊文章,倒不如说是身为同龄人的一场倾心交谈。
　　前几日，听班中几人畅谈阔论，从这“偷偷摸摸”的架势就知道是关于男女“不正当”关系的。我按捺不住心中的八卦烈火，熊熊燃烧，忙竖起耳朵认真听着。我安静地坐着，面无表情，看似不闻不顾的，实际上他们的话题内容十有八九的都被我收揽到耳中，我其实也只不过是轻描淡写的一笑置之。
　　在初中生活,有关这些个“小桃花”不管是听到还是看到，都不只是十次八次了，之前我经常会产生思考,但效果不太显著。我是说你太年轻呢，还是说你早熟了呢?没体验过，所以做不到准确表达，我说的话,也未必是正确的。
　　首先，我根本就不相信在这个年龄段能有真正的爱情。因为恋爱不只是心动与火花就能定义的,老师所说的早恋，在我看来，其实不就是两个性格开放的人互相看一眼，觉得彼此就都挺好的事儿嘛。
　　青春期，对于异性有层朦胧的情感是再正常不过了，如果你选择将这份情感隐藏在心里，那么恭喜你，你是一个明智的人。对于没有意义和结果的事当然没必要认真起来，大人世界的爱情，是我们想不透的，正因如此，我们更是对爱情有着浓烈的好奇心和新鲜感，想尝试,又想躲藏,我该祝贺你的，因为你长大了，能有自己独立的思维,渐渐地我们都能发现,似乎有些东西不是父母师长或朋友能给予的。
　　比如我，步入初中,生活中的烦心事我不再愿意与父母交谈与商议,反倒和一年见不到几面的表姑在一起时无话不谈,说不上什么理由。在这个年龄段，你的生活中不缺也不需要爱情，你只能是缺一个知己，一个懂你的知己。正所谓 ，我不是最爱你的人，但我一定是最懂你的人。”但凡相知，人心的烦琐必将放任。
　　 十四五岁的青少年，我想大多不会对所谓爱情认真或重视，即使是当真了，十有八成也是抱看一种“玩玩而已”的心态。比如，今天出去溜溜，一看，呦！这个真好看，玩儿两天吧。改天又瞥了一眼,哇噻！大长腿,也玩儿两天吧。得,这位同学在自身不经意的情况下，就成了老师眼里的“不正经”和同学口中的“花心大萝卜”。他并不担心舆论氛围，因为跟自己相似的人，多了去了。说什么“执子之手，白首偕老”都太远了，为的是一时之快。什么“早恋”， 愿意付出时间、精力和金钱,只是觉得两个人比一个人快乐，仅此而已。
　　那么，请允许我说出这样的结论:早恋，其实是一种寂寞的表现。两个人，特别是女同学们，该追求的不是暖味，而是安慰。当心情忧都或烦闷的时候,能有个特定的人来倾诉依偎的确是件很美好的事，美好到超出友情。男生嘛，我猜是表现心强了，或是不甘“落伍”的缘故，当然这仅是我个人观点。
　　一个人觉得孤独了，普遍现象就是“渴望"。如果你是这样的人，你要做的就是让自己的生活充实起来，活跃起来，其中首要任务就是培养人格的魅力学识、素养? 品德、思想，这都是爱与被爱的资本。待未来,你有了资本，和注定的情缘,那必将是个圆满的归宿。
　　所以,把握住今天的生活姿态与那颗满怀然血的心，多年以后，把它们送给你命中真正对的人，好吗?
　　指导教师：杨明明

　　同桌的你
　　鄌郚镇中学 九年级六班 张一秦

　　引子：
　　平凡的世界能开出不平凡的花朵，艺术本就源于生活。有人夸我们文笔好，有人赞我们有故事。其实我们，只不过是，记录下生活中的点点滴滴。然后，讲给你们听。
　　“糟了!我没有买作文本!”周日刚到校，教室内就满溢我的哀嚎声。“瞧你，老是粗心大意的，一会儿语文老师又该说你了。”身边两人开始打趣。我开始不知所措。这时，忽然听的有人说了一句:“你同桌有很多啊，拿他一个用就行。”
　　我看了一下旁边这个还空着的座位，桌上横七竖八的书本中，夹杂着几个颜色鲜亮的软皮本笔记本。
　　我的心蠢蠢欲动。
　　说到这儿，不访介绍一下我这个“活宝“同桌。虽然是个男生却拥有令所有女孩子都羡慕的嫩白皮肤和大眼睛，再配两条加长版的腿。说得形象些，就好像是从流行漫画里走出来的，整天我也是看得心里痒痒。但有古人云“人不可貌相”。正如他，那些个调皮的小性子是单纯的外貌盖不住的，最厉害的是一张嘴，不带一个脏字地损人，做得到“杀人不见血”。
　　刚升入初三时，不得我与他熟识，他便提早警告我说:"你可别惹我，不然我不出三句就能怼哭你。”事实证明这不是诳语。像我这么一个实诚的孩子往往在不知情的情况下就被坑了。课余之际，他时常昂头反复念着一套顺口溜:“渣男锡纸烫，渣女大波浪。而我不一样，深情又专一。呵……”.“所以呢?!”在一旁的我早已听得不耐烦了。他便歪过头看着我，轻轻补了一句:“你也不一样，死猪不怕开水烫。”当时气得我差点甩他耳光。
　　但若说，更能突显他“皮”的一面，还是在学习上。有时在理科问题上我的思维会慢半拍，不等把上顿知识消化完，下顿又来了。思考片刻，还是戳了一下他，把课本挪到二人中间，问一句:“这个，到底怎么做?我不明白。”他翻着眼珠斜瞅我一眼，摆出一副不屑的样子说:“谁叫你不听课的?白瞎!拿笔来。”接着来一阵详尽的解说，面对我恍然大悟的表情又是一阵摇头，“瞎眼猴子做不了化学题啊——”生气之际不防想想，说得没错，还是自己不认真的问题。相反，若是他绞尽脑汁才解出一道题，看看还在读题的我，便凑过去，“不会做吗？哥，给你讲。”“不用，我再看看。”“哦，”他露出一个孩子般的笑容：“那，你夸夸我吧，夸我，我就不给你讲了——”把我酸得，腿直打哆嗦。不过，现在想想，总忍不住笑出声来。
　　一转念，回过神来：之前看他像个小孩儿，但此一时彼一时，如今他就是我唯一的“救命稻草”了。
　　焦虑中……
　　终于见他提着大包小包进了教室，在我旁边坐下。“那个什么，本子，借我一个行不行?我忘买了，拜托。”为了防止被拒绝我早已想好了一大堆的台词，只等他下一句就是了。
　　“啊。”他递过一个紫色封面的本子。
　　我接过来，有种受宠若惊的感觉：“谢谢，明天带钱给你。”“用不着，当我送你的，我有那么小气吗？!”他又做出一个夸张的表情包。惹得我哈哈大笑。
　　日夜复更，日子在一天一天地过，紧张的初三生活，似乎也没那么枯燥了。
　　优秀生留校补习，组成了几个独立班。新安排的同桌严肃又认真。课余之际，我十分希望身边有个人再损我几句或逗我笑一场，但没人搭理我。
　　自此，每当周日上午前往学校，我都愿意加快脚步。
　　指导教师：杨明明