我给父母“说评书”
文／袁崇福
我初当民办教师那会儿，大哥二哥均已成家立业，跟老人分开来住，四弟则在外当武警，两三年才能回家一次，于是家中只有我和父母生活在一起。
那时父母均已是六十多岁的人了，还挂念着两个儿子的终身大事没有完成，为了生计，继续做着农活。一年忙到头，只有到了冬天才得安闲。那时，家中还没有电视，长长的冬夜里，母亲干些纳鞋底儿、搓玉米粒、扒棉花桃的活儿，父亲忙些搓麻绳、帮笤帚、侍弄火炉的活儿，我则在灯下看书，抄笔记。那年头，我正爱着文学，看的书很杂，其中不乏小说之类，而小说中我最爱看的是历史小说。
也不知从哪天起，父亲看我读得津津有味，便要我把书上的内容也读给他们听听。我深知父母平时都喜欢听广播，听书、听戏曲之类的，又加上我是教语文的，朗读对我来说是件不犯难的事情，于是我很乐意跟他们一起分享书中的故事。
为了让父母听得有趣，我尽量学着说书人的那种派头，有腔有调地读给他们听。我并不是照本宣科地读，而是添加了更多的二度创作。为了讨父母喜欢，我向朋友借来了不少历史人物传记之类，像《岳飞传》、《杨家将》、《朱元璋传》、《唐太宗李世民》等等，这里面的主人公也都是父亲喜欢的一些历史人物，。
给父母说书，不像讲公开课，我一点儿也不感到拘束，只为博得父母高兴。我说书时常常会融入自己的思想感情，把书中人物的喜怒哀乐尽量给表现出来，扮演角色，根据人物特点和故事情节，用不同的强调学说不同人物的语言。读到悲伤处，我声音低沉、黯哑，语速变慢；读到快乐处，我声音清亮，眉飞色舞，语速加快。给父母说《杨家将》时，我也会模仿刘兰芳来段贯口儿，虽然笨嘴笨舌，很是蹩脚，但那认真表演的样子也会惹得双亲哈哈大笑……就这样，我的说评书“水平”在父母那充满喜爱和欣赏的眼神鼓励下日渐提高。
读到某个精彩处，我会停下来，或者去灶间找个萝卜啃几口，或者去趟厕所，顺便歇息一下，这也给父母制造一下“悬念”，使他们“欲知后事如何”，而父母也会耐心地等待我作“下回分解”。
整个冬天，我会为父母读好几本中长篇小说。如此以来，我读的历史小说篇目也日渐多了起来，在某种程度上促进了我的阅读。
有时，我对父母读的那些书籍并不感兴趣，但看到父母那么喜欢听，关心书中人物的命运，为了使他们高兴，自己也就坚持不懈地把整本书读完，力求给父母讲述一个完整的故事情节。
现在想想，给父母说书的那段日子是无比充实和快乐的。为两位爱听评书的老人说书，尽管很不专业，但能解除两位老人的晚年生活寂寞，给老人增添一点欢乐，也算是一种尽孝方式。
有时候，父母劳累了一天，晚上听我说书，听着听着就进入了梦乡，并发出舒心的鼾声，而我竟全然不觉，兀自陶醉在自己的表演中……
结了婚，儿子出生后，我的“说书生涯”才告一段落。这时候父母亲把更多的精力投入到帮我们照看孩子上，孩子的咿呀学语、东颠西跑，给他们的生活增添了些许快乐和热闹气氛。可惜到了孩子两岁多的时候，母亲患了癌症，六十五岁就离开了人世，我的“说书生涯”也就此结束。以后的日子，每逢星期天，我总会到父亲的小屋里坐上大半天，陪他说说话、讲讲外面的事情，缺少了母亲，面对着少言寡语的父亲，怎么也找不回当初说书的那份热情。今年春天，父亲去世，享年90岁。
现在，每逢我整理过去给父母读的那些书时，眼前总会浮现出那些与父母相处的那些温馨场面，翻开书中的某一页，重温那些过去曾经读过的句子，仿佛父母还在身边。我不自觉地读出声来，我期望父母双亲能在另一个世界里听见他儿子熟悉的音调，感受到儿子对他们的那份敬爱之情，我要让他们知道，如果有来世，儿子还愿意为他们继续说评书。
