解放前后的潍坊教育
1947年，初中一年级肄业的作者在昌南高戈庄小学当了儿童团团长，参与村中土改斗争、支前工作。解放后，学校全面复课，为充实师资力量，昌南县人民政府开办了教师训练班。作者到西海中学求学，被分入师范班，毕业后考入潍坊中学坊子师范部，随校并入益都师范学校。毕业后，被分配到昌南速成师范任教，开启了教师生涯。作者通过自身求学经历，回溯了解放前后潍坊中小学教育从关停到复课，并逐步走向正规的过程。
本期撰稿：张德民
参与土改斗争遭到追捕
潍县私立丁氏益群小学教职员合影
高戈庄现貌
解放前夕，国民党政府所办的各级学校解散，在人民政权初步建立的新解放区，学校陆续开课，内设儿童团、识字班等组织。学校要配合中心工作，写标语、参加斗争大会等，教师兼职村干部。国民党还乡团杀进村庄，教师等工作人员也成为残杀对象。
新解放区暂停教学 学生参加各项活动
解放前夕，潍坊的学校多设立在县城或乡镇驻地，普通教育已初步形成体系。一些大县如潍县、安邱、高密等的中学和小学，公立私立并存。以潍县为例，私立学校有郭氏、丁氏等私立小学，公立学校有镇立、县立小学，有县立、省立中学。
公立学校领导人多由国民党县乡头目兼任，收取较高的学费，尤其是高小和初中，普通百姓大多上不起，所授内容除数理和古典文学外，多是反动宣传。所以不等解放，他们就将学校解散。
解放战争时期，尤其是一些国共拉锯地区，人民政权初步建立，尚不够稳固，故而只有一些小学陆续开课，学校里有儿童团、识字班等组织。学校要经常配合中心工作，文化课学习不够正规。这在新解放区尤其是昌南、潍南、淮安与高密西乡一带，更为普遍。
为粉碎国民党军的重点进攻，同时保障师生的安全，胶东地区在1947年夏秋宣布暂停学校教育。当时昌南、潍南县属西海专区，是西海解放区八个县中最西边的县，也是最新的解放地区。潍县此时还没解放，城里学校虽多，但解放区的孩子很难入学，一是交不起学费，再是来自解放区的学生要被彻查，弄不好还要扣上“八路密探”的帽子，有被抓捕的危险。尽管学校近在咫尺，也只得跋涉几百里到老解放区求学。当时昌南、潍南县有的区还办着几处小学，都是半农半读，还要组织儿童团、识字班站岗放哨、表演节目、参加土改大会等。
我住在昌南高戈庄（现属峡山区太保庄街道），高戈庄小学由张老师和他的学生吴生任教，只有5间教室，故而实行复式教学。学生只有一至四年级，外加一个已高小毕业的女“辅导生”。她是我父亲的本家侄女，算是高材生，但当时没有中学可读。偏偏她的祖父曾是本村小学教师，她父亲虽不是教师，却也是村里的“秀才”。家境比较殷实，但只有两个女儿，她父亲娶了个小妾也没能生出男孩，于是便下定决心，无论如何要把这个小女儿培养成教师，以承祖业。为这个“辅导生”，老师动了不少脑筋。将其安排在办公室里，弄来初中课本，张老师辅导文史，吴生辅导数理。
我当时初中一年级肄业，只有15岁，当民兵不够年龄，于是被委任为儿童团团长，在学校里帮忙教歌曲，组织儿童团活动。彼时乡村教师都兼着一些村干部的工作，参加一些会议，制定并书写标语口号，确定土改大会的程序，斗争地主恶霸，组织学生喊口号，安排苦大仇深的孩子上台控诉，起草领导讲话稿，帮助动员参军参干等，因而与村干部一样成为了阶级敌人的眼中钉、肉中刺。
参加土改斗争大会 活跃气氛受教育
高戈庄是区里重点抓的村镇，不到两个月就开了两次土改斗争大会。
师生参加的第一次大会上斗争了五个不法地富分子，学生不仅要参加，还要监视汇报地富分子家属的行踪，及与其亲戚的来往情况。学生们参加斗争大会主要是活跃会场气氛，再是受教育。当村长宣布被斗分子的罪行，并押送到会场时，村民们怒不可遏，纷纷上前控诉。我带领儿童团、识字班高呼口号震慑阶级敌人。
平时学校除文化课外，以教唱革命歌曲并敲锣打鼓上街宣传为主。
麦收后，师生参加第二次斗争大会，在西南大场院举行。这次斗争大会一开始气氛十分紧张，场内外有荷枪实弹的民兵站岗，有手持红缨枪的儿童团放哨，有区村干部拿匣子枪护卫。学校老师也和村干部一起护卫会场，还把一个儿童送到台前控诉恶霸罪行。斗争会的第二天教师又给学生讲了斗地主打恶霸发动群众的意义，并给学生布置了作文和日记，教唱了《团结就是力量》《战斗英雄任常伦》等歌曲。民兵队还给儿童团和学生布置了观察被斗家属动静的任务，随时报告给民兵队长。
据了解，当时同区几个较大村庄的斗争会、小学的教学、儿童团的活动等，基本都是同一模式，这就是1947年刚解放时期潍坊乡村小学的基本状况。
遭还乡团追捕 高粱地里担心学生安危
由于我们村镇是新解放区，北邻火车站不足10公里，西距县城也不过20余公里，都住着国民党地方武装和反动政府官僚，步行三四个小时就到了。
7月末的一天晚上，国民党还乡团如疯狗似的杀进了村庄。新任区长被抓，区武工队叛变，区委书记英勇就义，村里干部党员被残酷杀害，只有少数逃掉。老师虽然不是干部也不是党员，但经常帮忙村里的工作，尤其是积极参与两次斗争大会，还有儿童团团长，因在斗争大会上领头喊口号，都入了还乡团抓捕的名单。
我和两名老师只得逃到一位远方亲戚家避难。由于还乡团是地头蛇，谁家亲戚关系他们都清楚，因此他们不仅在本村抓人，还到附近村庄搜捕。
眼看亲戚家待不下去了，于是，我们三人带上半箢斗饼子，趁夜来到东大洼。这是个方圆几十里没有村庄的洼地，只能种高粱，那年雨水又大，虽然割倒了高粱，却是一坡泥水，不常在洼里干活的人，进去拔不出腿来。我的腿被歪把子秫秫茬扎破了，鲜血直流，第二天腿肿了，张老师用他的扎腿带子给我包扎了一下。在这渺无人烟的地方，要想生活谈何容易。幸好下有秫秸铺地，上有秫秸攒遮天，可聊避风雨，不然连坐也没个地方，像一座大水牢。
前几天还好，有带来的几块饼子充饥，只是张老师不断叨念：学校的门没锁好，里面的那些重要宣传材料和老解放区来的课本，没有收藏好；不知那个识字班的班长跑出来了没有……
回村动员参军组织支前
高戈镇中心学校第二级毕业生与老师合影
被困20余天，作者三人终于等来了家乡解放的好消息。学校已经被还乡团打砸得一片狼藉，家长们帮忙修整，只为尽快复课。作者所在的镇成为胶河战役的后方转运总站，村里一派新景象：动员参军、组织支前。由于学校还未正常运转，教师们和高年级学生投入了中心工作。应家长要求，老师抽空辅导学生们的学业，更加忙碌。
困于泥水青米果腹
远处战事令人担忧
到了农历八月十五，正在逃亡的三人连硬饼子也没有几块了。此情此景，让我不禁想起了王维的诗句，顺口溜出了“身在大洼为逃客，每逢佳节思党亲”的句子。吴生老师则背诵《诗经·陈风·月出》中的“月出皎兮，佼人僚兮……舒夭绍兮，劳心惨兮”。张老师仰天长叹：“唉！小吴啊，此时哪有心情欣赏情诗。”接着口占一绝：“天空水里两明月，秫秸攒中三难民，师徒今时如厄境，犹铭恐怖稚童心……”因为最后一句没听清楚，我便问是什么意思。老师此时还沉浸在诗意之中，便以反问的口气说：“怎么连这句话也不明白，亏你还是个中学生……”
正在絮叨间，突然远处传来几声枪响，东面好似高密城附近升起了几枚红色信号弹，说明那边还有战事，高密城要面临二次解放了。我们三人逃出虎口，被困泥水之中，情景虽然凄惨，但也是不幸中的万幸。更惨的是干粮已经吃尽，坐等饿死还是绝处求生，必须要做出抉择。此时，吴生老师又引经据典来了主意：“当年孔夫子师徒厄于陈蔡，眼看就要饿死，不是曾抓过鱼，也曾吃过蒲根，度过了一些日子吗？我们这里有的是水，何不效法先圣？”的确，面前一片泥水，台子沟里的水齐腰深，可翻腾了半天连个小蝌蚪也见不着。原来台子沟的水是季节性的，夏秋雨季有水，冬春季节干涸。若是在上坡里还有野菜充饥，这里的野菜早已被水淹死，至于蒲根，根本没有。
正在大家一筹莫展之时，张老师突然来了灵感，指着满坡秫秫茬上的小青稞说：“这些小青稞上许多都长着小青穗，结着小青米，虽不成熟，却也灌着米浆。”接着搓了一把，填在口中嚼着，边嚼边说：“这不就是上好的高粱米饭吗？小青穗不光秫秫茬上有，秫秸上也有的是，可谓吃之不尽，用之不竭。”醍醐灌顶，大家齐声说：“天不绝人，我们有救了。”虽然有东西填肚子了，但总是高兴不起来。一是不知什么时候家乡再次解放，二是不知被抓的村干部性命如何，再是家长和学生们等着上学，还有家里需要人整地种麦子……此时我的腿伤开始化脓，若不及时医治，腿恐怕要坏掉。
家乡解放三人得救 镇子成为大后方
我们如饥似渴地盼着被救，一天上午，朦朦胧胧地听到西边有动静，大家正在准备往东跑，忽而听到呼唤声，越听越觉得不像敌人搜洼的动静，还是我听得真切，好像是小叔在喊话，于是停住了往东跑的脚步。随着声音越来越近，竟看见了小叔的影子。小叔高声说：“可找到你们了，解放军大部队来了，我们家乡又解放了！”我上前抱着小叔就哭。小叔要背着我走，我说腿不痛了，可以自己走回去。那种绝处逢生的兴奋心情难以言表。
虽然离开家只20天的时间，却像隔了几年。此时村里又出现了一派光明景象：镇子成了胶河战役的后方转运总站，家里住着解放军和伤员，男人忙着抬担架接送伤员，女人推磨滚碾供军粮，做鞋洗衣拥军忙。我的腿伤是解放军大姐给治好的，现在还留有伤疤。当时问她们姓名，只说是解放军，听口音应是蓬莱一带的人。
学校遭到打砸 家长帮助修整
两位老师回村后，到学校一看大吃一惊，桌椅板凳被砸得七零八落，黑板上写着反动标语，老教师积攒下的众多经书以及辞源等工具书被糟蹋得一片狼藉，有的被撕毁，有的残缺不全，张老师当场就晕了。在东大洼那么困苦的日子里这位老教师没掉一滴眼泪，此时却禁不住哭泣起来。
学生和家长听说学校老师回来了，许多人都来看望，并要求立即开学，怕耽误孩子的学业，家长们主动帮忙打扫教室、整修桌凳等，不几天就复了课。
开课头一天，当老师见到带着孝的村干部子女时，想起了被杀害的村干部，一起战斗的同事再也见不到了，不由得眼含热泪，此时能做的，只有安慰这些孩子，鼓励他们立志好好学习，为父亲报仇。孩子们学习都很认真，珍惜这艰难困苦的环境中难得的学习机会。
村里兼职组织小车队
教师应要求辅导学生
转眼间，四年级的学生就要初小毕业了，村里原有一所镇立高小学校，前年停办，教师多是外地人，已各回家乡，校舍是购置的民房，有的已被邻居们占用，恢复办学目前不可能。而这处初小虽非公办，但却是村里设立的学校。经费主要来自祠堂庙产，当时一个祠堂就有二三十亩土地，解放后一律收归村有，分给贫苦农民，所收公粮暂为学校经费。因此大多数学生上学不用交学费，对烈军属和难属子女还有所补助，只对地主、富农和富裕户子女收取少量学费。又加上教师格外敬业，因此学校办得红火，邻村孩子也有来求学的。
按上级要求，为了战争，秋后学校暂时停办。本来就是半农半学的教师，干农活不在话下。教师又开始兼着村干部的一些工作，我虽不是教师，有时也参与村里的事情。除了下地干活，主要帮着村里动员青年参军，组织支前，动员壮年抬担架，组织小车队，整天忙得不亦乐乎。印象最深的是动员一户富农家的长子参军。那时还没有“阶级斗争天天讲”，地富子女可以参军，也可入党入团。这户人家有三个儿子，长子是民兵骨干，但不知为何就是不当兵。两位教师轮番动员，好话说了千千万，事例举了古到今，还说了邻村周姓同学还未毕业就参了军，现在是师级干部，本村张经参军没几年，现在复员在某市担任副区长……后来他本人被说服，答应参军了，媳妇又出来阻拦。费了近半个月的时间，他终于与其他几个民兵一起，戴着大红花成为了昌南独立营光荣的一员。
学校虽然暂时停了课，教师和高年级学生投入了中心工作，但部分学生家长要求老师抽空给学生做辅导，怕耽搁孩子学习，一是利用阴雨天把老师请到家里给几个孩子上课，中心工作不忙时，有的家长把孩子送到老师家里上辅导课。因此实际上教学没有完全停止，这样一来学校教师的工作更繁忙了。次年秋后，接到上级指示，中小学复课，解放区教育揭开了崭新的一页。
解放区中小学复课 五人徒步西海求学
1949年的西海中学平度城校址，现为平度一中旧校舍。（资料图片）
平度一中旧校址（资料图片）
现在的吕家集村一角
解放初昌南县政府所在地，现为昌邑市北孟镇的一处陈列馆。
1948年秋后，解放区所有中小学校一律复课。9月，昌南县人民政府举办教师训练班，然后所有经过培训的教师按所属区（乡），分到各地任教（小学）。因前期学校停办，再复课等于白手起家，缺乏桌椅板凳。于是，张老师、吴生老师，还有一位老村长捐出部分桌凳，又动员村民，终于凑齐了课桌。西海专署所属的中等学校也相继开学，作者一行一共5个学生到西海中学求学，一路打听，终于徒步走到了学校。
准备全面复课 举办教师训练班
1948年秋，潍县、济南相继解放，山东除青岛还被国民党占领着，全省解放区已连成一片，形势向好。秋后解放区所有中小学校一律复课。停课时间虽然不长，但要全面复课，有许多工作要做。首先是师资配备，停课期间有的教师已经改行，如脱产干部、财贸战线人员、村里的会计。不过也有从敌占区回乡的知识分子，经短暂培训可做教师。
为此，昌南县人民政府于9月开办教师训练班，也有人不明政策不愿前去。村里两位教师配合村干部，做了许多宣传工作，动员了从潍县刚解放回来的两个人去县里参加学习班。吴生的一个堂弟，学习回来后，被分到本庄当小学教员。他以在县上学习的亲身经历批驳了谣言，并积极宣传了训练班上的民主氛围。
由于参训人员成分复杂，有原任小学教师，有新毕业的学生，有青年知识分子，文化程度参差不齐，有高中学生、初中毕业生，有初中肄业的，也有许多小学毕业生。思想觉悟差异大，尽管绝大多数人拥护党的政策，但也有人半信半疑，甚至还有人存在着对立情绪。因此训练班上第一课是政委（县委柳书记）的政治报告，用无数事实和鲜活例证，同时用毛主席《目前形势和我们的任务》，统一大家的思想，武装人们的头脑。教育科长在讲话中，说明教育对培养党和国家干部，提高群众文化程度，扫除文盲的重要性，讲了解放区学校复课的重大意义。
展开大学习大讨论 提高政治认识
接下来的几天开展大学习大讨论，在小组学习讨论的基础上进行发言。原则是“知无不言，言无不尽”。形式不限，可以朗诵，可用诗歌，可以争论，理越辩越明。这天上午，忽然有一个手拿快板，外号“五两沉”的人边打板边发言：“呱嗒板响连天，今天我来发发言。日本鬼特凶残，侵我国土毁家园。放火烧庄无计数，还把我的姐妹奸。亡我国家灭我种，杀我同胞鲜血溅！全民一起来救亡，人人守土齐抗战。兄弟阋墙同御侮，国共两党俱中坚。千万英豪成烈士，抗战胜利整八年！苏联出兵立大功，更靠美国原子弹，是美国的原子弹！原子弹！”一段别开生面的发言，既好笑，又突然。
他的发言刚一结束，就有许多人直接站起来呼喊：“不对！是苏联出兵东北，才迫使日本投降！”也有人坚持说：“是美国的原子弹！”“苏联出兵……”一时乱了套。主持人赶忙招呼：“大家积极发言是好的，但要举手才能发言，不然谁发的言也听不清了。”会场才逐渐平静下来。
几天的学习和发言后，政委做了总结。政委首先肯定了学习班取得的成绩，表扬了大家认真学习，争取发言的积极性。接着以大量具体生动的实例，说明了促使日本无条件投降，固然与原子弹轰炸有关，但原子弹炸死的多是平民，没有摧毁日本在东北和其本土的精锐部队。据说日本军国主义者曾打算必要时放弃部分国土，也要死守我国的东北，以东三省的广大土地和丰富资源，坚持把战争打下去。若不是苏联出兵东北，摧垮了其坚固的防御工事，消灭了其主力部队，日本是不会无条件投降的。至于无产阶级领导中国革命取得胜利，通过学习，大家的认识已经很清楚了。
教师分配各地任教 解决教学设施不足问题
训练班最后进行文化测试，按所属区（乡），将教师们分到各地小学任教，并要求立即办理招生事宜。原来我们村有处镇立完全小学，已于前一年年初停办，因为是镇立，校产村里不好处理。教室为当时低价购买或借用的民房，学校停办后，有的房舍搬进了住户，所有教学设施，桌凳、黑板、床铺等许多东西成了私有财产。只有张老师和吴生老师还坚持教着三四十个学生。这样的情况下，要办一所完全小学，等于是白手起家。
有位老村长，解放前曾兼任完小董事，热心教育，又是管文教的村委委员。上面要求尽快开学，急得他和分配来的校长及两位老师团团转。老村长先是把自己的6间屋献出来做教室，又说服西邻家献出5间屋，吴生家又献出3间屋，教室总算有了着落，这些房子打开间壁就可用做教室。
不过课桌又成了大问题。眼下只有现在的村小一个教室一个班，有20多套桌凳可用，其余的都在住户家里被私用。新分来的校长和教师，对村里的情况一无所知，老村长和村小的张、吴两位老师带着新来的教师，先摸底排查，再挨户动员，费了好大的劲，几乎跑肿了腿，磨破了嘴，也只动员出了20多张课桌，十几条凳子。
当时村里人都在看着一户叫“老天”的人家，据说他家窝着五六张课桌，就是不交出来。此人又蛮不讲理，人们上门动员，他就放出狗来咬，老村长也亲自做过动员，均无进展。这家交与不交，影响着不少住户。大家正想办法的时候，恰巧老天家有两个外孙要报名上学。老村长与大家一商量，以缺少课桌为由，叫住在庄东头老天家的女儿动员她父亲交出课桌，孩子方许入学。这一招真管用，老天家不仅交出了课桌，还搬出几条长板凳。其余存有课桌的人家见状，都把占用的课桌和办公桌等交到学校，凳子不够，学生自带。又由村里的木匠做了几块黑板，课本从县新华书店统一领取，只一个多月的时间，区（乡）完全小学就开班了。副区长和文教助理都来祝贺。
五人徒步西海去求学 腿酸脚痛步履蹒跚
随着县区小学全面复课，西海专署所属的中等学校也相继开学。因为昌南、潍南是新解放区，又距专署所在地较远，故而西海中学和胶东建设学校（以下简称胶东建校）西海建分校，都给这两个县留出了名额。小学毕业的青年学子都有资格入学。老村长的小儿子和吴生弟弟等我们一行五人，踏上了去西海专署所属西海中学（现平度一中）求学的道路。
西海中学在掖县沙河镇，距家乡近100公里。我们几个从未出过远门的毛孩子，背上行李，提着学习用具出村，只知方向是东北，走哪些村庄都不知，区上要求先到北孟的昌南县政府换介绍信，然后去沙河。一路走，一路问，还好去沙河正好走县政府所在地北孟。
想不到的是快到县政府了，突然南方传来几声炮响，我们其中一人立即作出反应，说是南方的仗正打得激烈，谁胜谁负还不一定呢，不想去西海上学了，闹着要回家。经大家连批评带劝，才勉强继续前行。到县政府只走出了20多公里，在教育科换了介绍信，一行人未敢停留，继续长途跋涉。
路上，我们五人按年龄排了号，年龄最大的一号，除背行李外，还从家里背上了一个小推车的胶轮，说是没带钱，路上将其卖掉作为路费。当时农村的推车绝大多数都是木轮，胶轮好像是“贵重物资”，以为能换钱。但一路未遇到集市，再说即使遇到集市也没工夫去卖。这个东西倒反成了累赘。一号虽然年龄较大，也很壮硕，但走路不一定行。原因一是体胖，再是鞋不合脚，几十里地下来脚就起泡了，又比别人多了一个附带物，走起来步履蹒跚。老二虽然没有累赘，腿脚也犯了同样的毛病，一瘸一拐的，我们走在路上像一队残兵败将，又像几只受伤的羔羊。因路途遥远，按照期限必须明天赶到，尽管腿酸脚痛，但也不敢坐下休息，再艰难也要坚持着走。实在坚持不住了，就唱唱歌，讲讲励志故事。走到一个村头，正好见一位老大娘在井口打水，大家一拥而上要水喝。我们灌了一肚子凉水，边走边啃饼子，少不更事，连声谢谢都没说就走了，现在想起来仍觉得心中有愧。
吃了喝了，虽然身上有了劲，但脚上的疼痛却没有减轻，反而比刚开始走时疼得更厉害了。我们五人互相扶持，老大的胶轮，别人给他扛着，老二的手提兜也给了别人，但我们还是走起来歪歪斜斜，引得路人不断投来惊异的目光。
落脚吕家集受招待 次日抵达学校
一路问了好多老乡，都说是前面不远就是吕家集村，可走了好久还未到，天黑下来才抵达。吕家集村的人正在开会，看了我们的介绍信，见是一群狼狈不堪的孩子，一位妇女干部立即吩咐烧水馏干粮，并把我们安排到里间的炕上休息。她说：“这里经常接待去西海的人员，你们不用客气，就安心住在这里好了。”很快端上来热汤、咸菜和窝头，我们狼吞虎咽吃了个肚儿圆，便进入了梦乡。
睡梦中突然听到老四喊肚子痛，接着哇的一声吐了。好歹挨到天明，报告了村干部，村里立即找来医生，老四吃了中成药后，呕吐虽然止住了，却不能随大家上路。到西海还有二三十公里远，怎么办？那位妇女干部说，把老四先留下，由她来照顾，要我们几人赶到学校先安排下，再来接病号。我们再三感谢，便上路了。
大家紧赶慢赶，一路打听，已经过午了，总算到达了学校。接待我们的是一位老教师，后来才知道是教务副主任。虽然已过了午饭时间，但破例叫伙房给我们准备了丰盛的饭菜。当我们汇报了吕家集的事后，看了看时间，说是时间太晚，来回50多公里，今天已来不及了，在解放区村干部家里没有问题，只好明天一早派人去接。那时解放区刚复学，既没有大马车，更没有汽车，只弄来一辆推车，由校工推着，一边是我（体重最轻），另一边压着石头以防偏沉，小跑一般，中午赶到吕家集，把病号推到了学校。为了感恩，老四还把妇女主任拜为干娘。此后我们每次路过，都去看望这位恩人，她已经成为我们五人的干娘了。
就读师范班搬迁到平度
原西海中学内的大礼堂（资料图片）
现在的崔家集小学（资料图片）
到西海后，作者入读胶东区西海中学师范班，学校管吃管住。特别难得的是，各科教师不仅学术水平高，且教学认真，发扬教学民主，学生可以跟老师讨论问题，甚至辩论，由此增进了解，师生关系更加和谐。青岛解放后，学校随西海专署迁到平度，投入了新一学年的学习。
入西海中学师范班
吃住全包校舍良好
西海专署所在地有两处中等学校。一是胶东建校西海建分校，是专门培养脱产干部的学校，学制半年，结业后为脱产干部。一处是西海中学，有中学班和师范班，学制二年，是培养和准备深造成中高级人才或教师的学校。
经过测试，依据成绩，我们同行的五人中，包括我在内的三人进入西海中学师范班，两人去了胶东建校西海建分校。不管什么班，一律管吃管住，唯中学班要交少量费用，课程如数理等，也相对较深较全，毕业后准备升入胶东区的高中、中专、劳动大学或中央一级的高等学校深造。
学校用的是民宅，但房舍很好，俱是大瓦房，坐北朝南，有两三进院。前院西厢房是办公室，当中五间正房，是师一教室；第二进院正面是拔台子大屋，为教务处；第三进院五间正房为师二教室，另有中学教室和学生宿舍。
学校由教务处赵主任主持工作，孙副主任负责教学业务。初一的国语课，一班由李芳老师教，二班由于德祥老师教；教算术的是王老师；地理是孙副主任兼任；教历史的是一位新解放区来的老师；体育老师由一位复员军人担任，因场地很小，只是打打球，跑跑步；美术课第二学期才开，我已记不清是哪位老师任教；教音乐的是曲国玉老师。
我还干了一件终生愧疚的事。曲老师利用课余时间给班里排练剧目，非参演同学暂离教室，可巧那日天气不好，有点毛毛雨，教室有大厦檐能避雨，有的同学想往屋里冲，但不敢造次。此时我为了充好汉，带头闯了进去，还与老师“对抗”：“你能把我怎么样，还敢打我？”弄得曲老师十分尴尬，下不来台。事后我也没向曲老师道歉。70多年了，每想起来就自责不已。
第一学期的生理卫生课由校医姜干初老师任教，他是一位名医，也是卫生教育专家，在那个卫生条件非常差的情况下，别说农村，就是城市不过有一两个澡堂，洗澡是很奢侈的事。鉴于此，他创造了“三洗法”：洗脚、洗臀部、洗腋窝，叫做“干初氏三洗法”，在西海胶东乃至全省都很有影响。
举行教学评议会 师生关系更和谐
各科教师不仅学问高，且教学都非常认真，尤其值得称道的是发扬教学民主。学生可以与教师讨论问题，也可以辩论，有不同观点可以保留，甚至可以批评老师的论点。
我印象最深的，是一次关于历史观点的全校大辩论。当时历史书、社会上仍有一些旧的观念，如英雄造时势、胜者王侯败者寇等；还有关于战争正义与否的认识，有些谁先发起攻击，即被定义为非正义的说法等等。对此，全校师生开展了一次大辩论，提高了学生的认识，教师也受到了教育。
学校定期举行教学评议会，以班级为单位进行，或以全校大会方式举行，师生面对面提意见，共同本着“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒”的原则进行发言，大家可以各抒己见，畅快发言，师生关系没有因此生疏，而是更加和谐，教育教学更有成效了。
西海中学随迁平度
学生参与重大活动
随着革命形式的好转，尤其是青岛的解放，西海专署迁到平度城，所属西海中学也要随迁。一天早饭后，师生集合在教务处门前大院，由主任简单说了出发的路线和目的地，曲老师指挥大家唱了一首歌作为告别，大队就浩浩荡荡出发了。一路上歌声不断，意气飞扬，中午到达平度平北的昌里街，借当地学校教室用了午餐，稍事休息接着出发，傍晚到达平度城。新校址是解放前的平度中学，院子不小，教室是新式的，另有大礼堂，门前有大操场，看起来不旧。大家很快安下心来，投入了新一学年的学习。
开学第一课，班主任老师简单介绍了平度城：平度是胶东区最大的城市，山东半岛东西交通要冲、兵家必争之地。从前是平度州，管辖平度和潍县两个大县。现有不少机关事业单位来此。不仅有地委、专署，还有军分区机关、西海独立团、专署文工团、建校、中学等。
刘仁老师担任专职校长。教师基本是原班人马，只增加了几位新来的教师。班主任换为王超老师，他兼教历史和政治课。增加了美术课，生理卫生课改为理化常识课。师生关系十分融洽。
我印象最深的是国语课文《平鹰坟》。说的是莒南大店恶霸地主，强逼佃农给他死去的鹰筑坟，并披麻戴孝给鹰送殡的事。课文极大提高了学生的阶级觉悟。
那时政治活动多，专署领导讲党课，有时也要学生去听，重大节日游行宣传更是离不开学生队伍。国庆庆祝活动几乎倾城出动，先开大会，地委专署领导及群众代表发言，接着是大游行，大家高举小旗，握着拳头，高呼革命口号，大街小巷人山人海。晚上，文工团在广场演出了歌舞剧《三世仇》，观者如云，台上演员哭，台下观众流泪，音乐声、口号声、哭泣声混成一片，有群众竟往台上冲，要打死那恶霸……演出把一整天的活动推向了高潮。
学校搬迁后，离家虽近了些，但也有一百四五十里，要走一天。秋假后我们两人回校时，第一天走到崔家集，住在大众饭店，听到隔壁崔家集小学教唱《咱们工人有力量》，铿锵有力，旋律动听，我们非常想学，便主动向老师们说明情况，老师十分乐于传授。我们不仅学会了，还抄了曲谱和歌词。回校后适逢班级汇演，排演了男声小合唱《咱们工人有力量》，还得了奖。由此与崔家集小学结下了深厚的友谊。每次来回都在此休息，顺便看望这里的师生们。
继续深造学习生活多彩
原益都师范学校校门
原坊子师范校址，现为坊茨小镇。
20世纪50年代，作者从西海中学毕业，考入潍坊中学坊子师范部。第二学年，学校就并入益都师范学校，是地区最大的一所专业师范学校。这里的学习生活格外活跃，要严格检查宿舍卫生，学校有广播台，经常举办文艺活动，在校期间经常去附近的参府街小学参加教研活动。
毕业后报考师范部
校址在坊子三马路
20世纪50年代，我从西海中学毕业了。那时的政策是毕业后回原地，主要分配到小学任教。学习成绩好的，本人愿意可直接报考高一级的学校深造。
此时潍县的中小学和师范都已回到人民手里，面向社会招生，据说西海地区也将要成立高中和中师，但离家太远，考虑再三，我还是报考了潍坊的师范。我报考的学校是潍坊中学坊子师范部，这里以办前师班为主，也设有后师班，地址在坊子三马路。这所学校是日式建筑，据说曾经是在坊子的日本人读的小学，也曾在此办过省立完全中学，现在是潍坊的着名文旅景点坊茨小镇。教室前院为体育场，有200多米长的跑道，有篮球和网球场地。体育场南有办公室、教师宿舍。这里教学设施比较齐全。开设课程有：国语、数学、政治经济学、教育学、心理学、地理、历史、生物、音乐、体育、美术等。
课外有许多政治活动，如师生控诉旧社会罪行，下乡访问土改翻身的贫雇农，访问煤矿老工人，开斗争会等。我记忆最深的一次，是全坊子在学校操场召开批判斗争大会，人们发言控诉了附近村里一个恶霸地主的滔天罪行，会后拉到会场东南角就地枪决，为民伸冤除害，人们拍手称快。政治活动还有上街宣传、编演街头活报剧，听区领导政治形势的报告，访贫问苦，听他们讲旧社会受地主资本家残酷剥削的情况等。
随着形势的好转、群众生活的提高，学生伙食以白面馒头为主，以粗粮调剂为辅。大家学习的劲头十足，许多人尤其是农村来的同学，都把学习生活看成是一种享受，感谢党的政策好。
并入益都师范 学校氛围异常活跃
第二学年开始不久，按照上级部署，全体师生于4月并入了益都师范学校。我们在坊子师范是后六级，到了益都统一编为后二级。这里是一处老师范学校，且在当时是地区最大的专业师范学校，门类繁多，主要是前师，招收小学毕业生，此外还有速后师、速前师和我们的后师。
益都师范学校虽有东、西、南三个院，但有时宿舍还要借用民房。这里的学习生活格外活跃：学生会组织各卫生委员经常检查教室和宿舍卫生，要求被子叠得像军营的一样整齐，带着白手套检查床铺桌凳有没有脏污，在黑板报上公布成绩，每每引发同学争看，班级进行擂台评比。学校广播内容生动活泼，有新闻、时事、文艺节目。整个校园书声琅琅，歌声飞扬。
学校经常进行班级文娱汇演，多数人都能上台。尤其是在大院子里就地吃饭的场面更为活跃。每餐院子里一组组、一簇簇围成圈，摆好饭碗，先唱歌助兴，如《王大妈要和平》《妇女翻身歌》等，一个班唱了众多班接上，此起彼伏，形成歌声的海洋。特别是那首《拉地瓜》：“家有二亩地呀，种上亩大地瓜，一家人吃饭全都靠着它，单等着秋天地也嘛地瓜大呀，大地瓜。大家加把劲呀，一齐往家拉，拉，拉地瓜！”一下子把学生们的胃口拉大了，等到馋涎欲滴时，一声哨音伴随着“开吃”，学生们开始了狼吞虎咽，不多时碗碟精光。
关心国事要求参军
时刻准备听从召唤
记得在西海中学时，适逢“南下”热潮，大家坐不住了，一致要求南下，参军参干，解放全中国，建设新解放区。老师一再说服：一是大家年龄太小，不适合南下；二是正在学习期间，毕业后再去。但那些年龄较大的同学，坚决要求南下，经学校研究，组织批准，随军去了四五个人。
在益都师范学校学习期间，正是抗美援朝战争时期，同学们纷纷要求参军赴朝参战，抗击美帝国主义，掀起一波“跨过鸭绿江”的热潮。得不到批准，大家就自发组成预备队，随时听从祖国和人民的召唤。我们班成立的是“库里申科战斗队”。库里申科是抗日战争时期苏联空军志愿队大队长，1939年10月，他带队在武汉与日军作战，击溃了日军几十架飞机后，不幸中弹，为了不造成地面损失，飞机降落在万县长江水面，我国的两位飞行员得救，他却长眠在了中国。
大家学着他的事迹，有些同学竟哭了起来，同学们义愤填膺，热血沸腾，恨不能飞到前线杀敌卫国。毕业时还有许多同学表示：人毕业了战斗队不能毕业，有一天祖国一声召唤，我们还会回来听从党的指挥，把抗美援朝战争进行到底，取得最后胜利……
常去参府街小学
参加教研与实习
益都师范学校紧靠着参府街小学，听说这里后来成了师范的附小，两校关系非常密切。我们经常去听课或参与其教学研究活动，最后的实习也是在这里。
参府街小学办学正规。据说这里曾是县立小学，不仅校园、教室、操场等设施齐全，师资水平也较高，学校没有儿童团、识字班、扫盲班，有少先队。课开得齐全，教师待遇同样执行“评分制”，但稍高于农村。
这里集体开伙吃大锅饭，有早晚自习，教师坐班办公。其他城市如潍坊及各县市的小学都基本一致。记得参府街小学教自然的是一位姓周的老师，教学重视理论联系实际。在自然课教电报原理时，我们曾帮助这里的老师，用干电池和电线，在一个教室里模拟“发报”，而在另一教室“收报”，竟能听到“滴滴”的声音，学生们很感兴趣。二是在教杠杆原理时，找了两个滑轮，在一间有屋梁的教室内教学生用滑轮拉提人体，比直接拉升省力的实验，收到良好的教学效果。我们还向一位女音乐教师学习声乐，她大概是全县歌唱得最好的老师，常在广播站教唱歌曲，还教学生唱评剧《小女婿》：“鸟入林，鸡上窝，黑了天……”唱得有声有色，字头、字腹、字尾，拖腔等都十分准确，可谓做到了戏曲进校园，我们跟她学到了不少音乐知识。
省城进修任教安丘中学
昌邑速师教职员合影
从益都师范学校毕业后，作者被分配进昌南速师任教，学校后与昌邑速师合并为昌潍第二速师，学校硬件设施有所提高。在这里，教师会参加教学研究活动、观摩公开课等。教职工的伙食从大锅饭改为饭票制。教师实行评分制，按工作情况评定工资等级，再发放工资。
分配进速成师范任教 两校并为昌潍第二速成师范
按照政策，毕业学生统一分配。绝大多数人被分配到农村完小任教。只有两人分到县城速成师范（简称速师）。当时山东大办速师，每个县都办有一处，招收小学毕业生，学习一年担任初小教师，课程基本与初中一年级一样，只加了一门教育学。师资大多从完小教师提拔，少数为新毕业的学生。
我所任教的昌南速师校长由教育科科长兼任，学校工作由王德颜主任主持，教职工10人左右。当年招收两个班，约100人。教室、办公室、宿舍借用民房，可说是“黑屋子、土台子”。速师教师还兼教研员的职责，要到附近小学协助了解教学状况，辅导文化课。
1952年秋，昌南速师与昌邑速师合并为昌潍第二速师，校长由宣传部部长魏兴寿兼任，副校长张纪泽主持工作，校址为昌城完小。昌南、昌北各两个班，约200人，课程照旧。学生宿舍均为校外民房，不仅分散且距校较远，每晚都要巡查，确保学生安全。不过，照明条件有所改善，原来自习点小煤油灯，一个晚上，烟灰就熏黑鼻孔，现在教室用上了“堂灯”（大罩子灯），挂在顶上，既明亮又不呛，卫生方便。
参与昌邑中学教研 考入省中教进修学校深造
昌潍第二速师与昌邑中学（一中）是近邻，昌邑中学在城后村，当时的校舍还是旧民房，只有初中班，师资力量、图书阅览、教学仪器等设施都优于速师。昌潍第二速师教学中需要的图表、仪器等经常要向昌邑中学借用，学生也常去听课，参加他们的教学研究活动。与城区的完小和村小联系更多，教师又多是原昌城完小提拔上来的，彼此熟悉，常参与观摩公开教学、辅导文化课等。此外假期集训、节日游行、县里开大会等经常在一起。
最令人难忘的是斯大林逝世追悼大会在西南门里一个大空场召开，全县机关干部、教师学生、城乡居民均有到场，人山人海。会场庄严肃穆，当中悬挂斯大林巨幅影像，临时搭的台子上苍松翠柏，蓝布横幅上写着“沉痛悼念伟大的国际共产主义领袖斯大林同志”。昌邑中学教师用小提琴演奏哀乐，县委书记、宣传部部长讲话，带领群众高喊口号。各条战线代表发言，表态化悲痛为力量，搞好生产，抓好工作。昌潍第二速师的副校长也上台发言，表示要办好速师，提高教学质量，为全县培养合格的教师而努力奋斗。
两个月后，接上级指示，速师停办。教师们有的回小学，有的入中学，我们几个年轻教师考入省中教进修学校（教育学院）深造，这里实为高校的“速成师专”。9月入学，次年8月底结业，各科系只有一门专业课，没有其他课程。春节也不放假，只大年初一休息了一天，一年赶完两年课程。我被分到安丘中学（一中）工作。
学生家长轮流管饭
从大锅饭改饭票制
那时无论是中学还是小学，办学条件都很差，城里的安丘中学虽稍好点，却也是设备简陋。农村尤其是村小，房舍非常破敝，都是旧民房打了间壁改造而成，黑板水泥抹成，许多小学学生自带大方杌为课桌，坐小板凳。
有的村只有一个教师，没法起伙做饭，就把教师的伙食（粮）拨给村里，由学生家长轮流管饭。完小教职工人数较多的，配备一名炊事员开伙做饭。速师和中学设教师、学生食堂。开始时教工吃大锅饭，倒是很省事，炊事员摆好饭菜，大家围成一桌，吃多吃少，一样扣钱。后来逐渐改为饭票制。教师待遇基本与干部一样，开始实行供给制，发过小米，后来发钱币。
按照物价定分值
根据评分发工资
教师实行评分制，按工作情况先评定工资等级。速师是150分、165分、180分、195分四个等级，小学大体是135分、150分、165分等几个等级。为了不受物价上涨的影响，每月物价部门按粮、油、煤、布等价格，公布分值，然后计算出合多少钱，发放工资。当时180分合40多元钱。
尽管那时学校各方面条件都较低，但在潍坊，却有一项待遇年轻教师享受不了。就是早上未起床时，校工（当时称工友）用大壶将洗脸水倒进脸盆，等老师起来洗漱。许多人认为不应该，在年轻教师的建议下，不久这项待遇就被取消了。
总起来说无论中小学校，教学、生活条件都不高。但老师们坚守岗位，像蜡烛一样燃烧自己，照亮学生，为社会主义建设贡献力量。
本期图片由张德民提供（署名除外）
